就在这阳春三月，我们一起来到刚刚苏醒的田野，
　　泥土是绿的，山坡是绿的，连我们破壳班的种子们的小脚印都是绿的。
　　我们用一双双小手采摘春天，采的是茶园的满园春天，采的是我们的快乐时光，采的还是春姑娘美丽的笑脸。这是8岁的李星辰小朋友自己作的诗，根据自己的采茶经历所作。李星辰小朋友就读的成都市红牌楼小学，作为成都市经典诵读示范学校，在沿袭礼仪教育传统的同时，积极开展中华经典诵读教育，将书香校园的建设工作开展得有声有色。
班级——
具体落实阅读计划
　　不仅李星辰小朋友会作诗，他所在的“破壳”班二年级四班的每一位孩子，在班主任黄雪萍老师的指导下，都尝试着写自己的诗。3月份的集体采茶活动，“破壳种子们”通过自己的亲身实践，不仅对采茶和手工制茶有了基础的了解，每个孩子写的“采茶诗”还被集结成册，命名为《三月情思》，它集结了孩子、老师、家长的智慧与努力，这是独属于二年级四班的诗集。二年级四班不仅学生写诗，黄雪萍老师也要写，这是她给自己定下的任务：在班上每个孩子的生日来临之际，为他们作一首专属生日诗。在此基础上，黄老师还鼓励孩子们自己为自己写生日诗、为同学写生日诗。
　　所谓“读万卷书，行万里路”，阅读绝不仅限于书本，这是黄老师自己关于阅读的理念。所以，3月她带孩子们去采茶，4月她领孩子们去爬山，5月底她还为孩子们安排了插秧体验。如此多样的田园课程，引领着孩子们去品读大自然这本奥妙的大书。“破壳”班每天早上还有十分钟的故事分享会，小朋友们自愿报名参加，将自己读来的有趣故事在全班分享，最后由小朋友们投票，产生一周的“故事大王”。此外，“破壳”班还有师生共读活动“我和小姐姐克拉拉”，“读书最美——晨诵、午读、暮醒”。
　　在书香班级的建设方面，各个班各有千秋，阅读的形式和方式不尽相同。但无一例外地，每个班级都打造出各自的阅读特色。
　　“老师要给学生源源不断的活水，自己就要读书。”四年级语文老师潘老师如此说道。当前小学老师的学历水平大大提高，但在传统文化方面的知识积淀尚有所欠缺。红牌楼小学以经典诵读为契机，曾多次邀请川内资深国学大师李里、川师大学教授余虹、成都市语文教研员罗良建等到校讲座指导，并引进各类国学经典类书籍，发放给老师，在名家的讲解下共读书，理解经典，掌握经典，提升老师的文化修养。
学校——
整体营造阅读氛围
　　一走进红牌楼小学，便能听到国学的声音，看见国学的身影，感受国学的氛围。红牌楼小学作为新教育实验学校，“阅读整体氛围的营造是一个特点，学校致力于保障孩子们的阅读时间和阅读量，为孩子们创造一个好的阅读时空。”校长黄成凤如是说。
　　在这里，你会听到诵读铃的国学“歌”。在充分了解小学生初学国学经典的诵读困难的基础上，为降低学习难度，激发学习兴趣，红牌楼小学大胆尝试，进行校园铃声的改造。铃声内容来源于学校老师整理编辑的经典诵读篇目，由学校的小主人翁学生代表朗诵录制，在《春江花月夜》《平沙落雁》《阳关三叠》等古典音乐的伴奏下，《论语》、《弟子规》等古学经典变成了红牌楼小学孩子们的上课铃声，响彻在校园的每个角落。副校长龙艳说：“孩子们听到铃声会很兴奋，因为是自己的声音。”在铃声一年一换的安排下，潜移默化中孩子们已然能够熟练地诵读部分经典作品。
　　在这里，你会看见诵读墙的国学“景”。走在红牌楼小学校园里，你会发现这里有许多“会说话的墙”。《三字经》、《弟子规》、《论语》、《孟子》等国学经典的内容纷纷出现在教学楼走廊及楼道的墙面上，包括“蒙学经典诵读墙”、“四书经典诵读墙”、“诸子经典诵读墙”序列等。孩子们所经之处，都能在有意无意地一瞥间，学习经典，接受熏陶。
　　在这里，你还可以感受经典诵读”节”。从2009年开始，在沿袭礼仪教育传统的基础上，学校开展中华经典诵读教育，并定期每年举办一次经典诵读节。根据每一年的经典诵读节主题，学校老师首先阅读、收集、摘选各类经典的篇目，并编辑成册，再发送到每一个班级的每一个学生手上。然后学生和家长对这些经典篇目进行改编，并通过文艺表演的方式呈现出来。经典诵读节寓教于乐，让孩子们在与同龄小朋友、与老师、与家长的积极互动中，表演经典、创编经典，从而更加熟练地掌握经典，运用经典。
家长——
积极参与家校共读
　　家庭在孩子的学习成长过程中扮演着至关重要的角色，红牌楼小学十分重视在孩子阅读习惯培养方面建立与家长的联系。
　　经典诵读节是家长们参与孩子阅读生活的重要途径。在每一届经典诵读节来临之际，家长们都要和孩子一起阅读、理解、排演经典诵读篇目，将《悯农》、《游子吟》、《草》等搬上舞台，以情景剧、舞蹈、朗诵、武术表演等形式，演绎国学经典中的诗、词、故事等等。在寒暑假之际，红牌楼小学还会给家长们布置家庭作业，确定阅读书目和范围，让他们不仅扮演传统的监督角色，还要学习和适应“陪读者”的新角色。此外，学校和班级还组织以家庭为单位的知识竞赛，以此来深入落实家校共读工作。
　　红牌楼小学在推进国学经典诵读的同时，还积极开展“川剧进校园”、“太极进校园”以及书法学习等活动，让孩子们传承国学智慧和本土文化，培养具有“中国灵魂、世界眼光、博学多才”特质的“现代红孩子”。
　　黄成凤校长表示：“中国文化博大精深，源远流长。近年来，学校以‘博美教育’作为自身的教育方向，遵循“为每个孩子一生的幸福奠基”的办学理念，将传统经典文化作为学校的主题文化，让学生在感受中华文明不同于其他文明的特质，领略中华文化的瑰丽与儒雅，博大与精致，从而水到渠成地在心中形成民族自豪感与认同感。”