“世界阅读日”，成都市来自金牛区20中花照学校、锦西小学、9幼等12所中小学、幼儿园的家长志愿者以及教师代表组成“家长志愿团”，为邛崃市临邛镇拱辰中心小学等10所学校送去了“精神午餐”——2000多册精美图书。
　　“不要让阅读仅停留在四月。”以200多位家长为主体发起的“启智悦读”分享活动还在持续加热。“金牛阳光家长志愿团”还在持续扩大，很多爸爸妈妈争相报名成为家长志愿者，参与到下一步的阅读活动、线上线下走课活动中。

图书漂流：家长捐出孩子旧书传递优良家风
　　“我的孩子进入初中了，小学还有很多儿童读物留在家中，亟待着再利用。今年世界阅读日，家委会倡导把书籍捐献给周边需要精神粮食的乡小，我们便号召着更多身边的家长参与。”一个月前，成都二十中花照校区的家长李先生，组织着这次志愿者活动。
　　越来越多的家长加入到金牛区年初建立的“金牛阳光家长志愿者”中。作为博士的教师家长何冬梅因育儿阅读很有经验，被推选为乡村学生家长做阅读分享。她讲述了从孩子一岁便坚持每日进行亲子阅读，如今4岁多的孩子在读第九幼儿园，每天出门都要带着书。即便时间安排很紧凑，孩子也会说：“我还是拿在手上吧，说不定有空呢？”
　　“一直以来金牛区都在鼓励我们传递好家风、好家训，我想这也是通过书籍漂流让更多家庭认识到有好家风的家庭一定离不开阅读。”

校长论坛：打通“书香校园”最后一公里
　　“城市小学学生最喜欢看什么图书？乡村小学学生给他们推荐的最合适的书是什么？”志愿活动举行之前，金牛区和成都远郊的邛崃县共计20位小学校长在调查后，协力制作了“校长推荐优质读物书单”。
　　在当日，校长们发起一份“关注乡村小学 打通启智悦读最后一公里”的倡议书，“2013年发布的一项教育调查显示，每天阅读一小时以上的城市学生比例（21.50%）高于农村学生（11.71%）近10个百分点。在家庭藏书量上，拥有100本以上藏书的城市家庭比例是农村家庭比例的近10倍，有15.36%的农村家庭一本书都没有；而城市家庭这项比例仅占1.98%。”
　　在交流论坛上，校长们就如何在较为薄弱的乡村，为“儿童阅读”打通“书香校园”最后一公里等问题进行了探讨，建议建立起长效的帮扶机制、激励机制，有效保障乡村学生在课外阅读方面有书读、读好书、爱读书。校长、园长们还各自向小学生推荐了5部“最值得阅读的课外图书”。
　　下一步，金牛家长志愿者也还将加强家校沟通与协作，切实增强学校、家庭、社区“三结合”教育合力，参与到学校管理工作和教育教学特色活动中，在区域内外交流家庭教育经验，分享家校合作心得，为均衡教育做出贡献。

书香校园：“精神分享需要有丰富的积淀”
　　家长们的主动阅读意识、自发分享行为，让金牛区20所学校的老师们感到欣慰。而这正是因为金牛区在推广“书香校园”已有了超过5年深厚的积淀。
　　2010年起，全区启动“整体性推进儿童阅读”计划，各所学校用丰富多元的方式调动学生的阅读兴趣，并把阅读策略整合进教材之中。成都市十七幼儿园引进“数学阅读”，42位校长在线推荐80本书，人北小学研究“阅读进课程”。世界各地的儿童阅读专家分别造访，为推广阅读提出了很多宝贵的经验。
　　去年，区域在全省率先启动“群文阅读”，引领全川中小学进行“群文阅读”的课堂教学改革。在锦西外国语实验小学，教师讲述如何以课堂为抓手，培养孩子的阅读速度、阅读习惯，进而帮助其学会形成自己的思维方式。
　　每一年，区域都开设了教师与专家面对面的指导论坛，以教育技能提升为导向，聚焦于“阅读转变教育行为”，全面开展起自主阅读、团队阅读、评比展示、交流分享等多种形式的交流活动。全区域学校的阅读推广，自然影响到家长行为，学校所在社区也深切感受到推广全民阅读的意义。
　　华西都市报记者肖笛