阅读选修课丰富多样。

课本剧《马蒂尔德的故事》获成都市艺术调研一等奖。

　　2015年，全民掀起的阅读热潮，比过去的任何一年都更甚。因为连续两次“全面阅读”都被写入政府工作报告，强调需在企业、学校、社区整个社会大力推广全民阅读。
　　不仅在23日的“世界阅读日”这天，整个4月实体书店里、书香校园中、手机新媒体上，荐书、分享与阅读都无处不在的点燃着人们渴望更加丰盈的内心。作为阅读最应该扎根的校园，更是承担着普及阅读、激发阅读热情的重要责任。在四川省全民阅读“书香校园”评选中，华西都市报记者特别走进了十大“书香校园”，探访他们是如何用书籍开启智慧，让智慧点亮人生的。
　　芳菲四月，走进成都八中，掩映在绿树中的每处亭台楼阁、小桥流水边上，都能看见三三两两的师生拿着书籍在阅读、在朗诵。
　　八中老教师说，这场景，很自然。早在上个世纪，学校就已认识到书香校园是一种整体风貌，是校园文化的集中显现，更是优良校风和人文传统延伸的基础，因此无时无刻不在推广阅读。
　　腹有诗书气自华，最是书香能致远。时至今日，学校还一直保持着教师共读、师生共读、阅读朗诵、阅读写作以及阅读点评等多样的阅读传统。
　　数十年来，“从上而下”的教师榜样示范作用，与“自下而上”的学子自主主动阅读构成了成都八中的“书香”特色，师生交融，书韵浓厚。以师为范 阅读笔记写下成长
　　世界阅读月，成都八中的“卓尔讲坛”本期主题是走进白居易，赏析《长恨歌》。与以往聆听“良师益友话读书”、“孟子的为人与思想”等专题阅读讲座一样，过道上都挤满了师生。
　　很多年前，四川省特级教师钟毕发现学子们普遍存在“不知道读什么书”等问题，于是自发在多功能厅开设讲堂设立阅读专题。每隔数月她便抛出一个精心准备的主题，帮大家梳理书目、调集兴趣。常常引经据典，让学生们从独特的角度去理解历史，受到热捧。
　　“一个民族的阅读水平，决定着一个民族的精神境界，我们必须读书。”钟毕老师的自发行为振奋了全校的教师，大家纷纷准备专题让“卓尔讲坛”丰富了起来，国内外知名学者、专家也更加有计划地走进校园开坛论道，给师生带来丰富的精神大餐。
　　八中教师们知道，让学习成为终身的必需，读书成为永远的习惯应该以师之为范，从自我做起。很难得有一所学校能做到，会将阅读主题写入开学前的全年工作计划。每个月，成都八中的教科室都会公布当月的阅读主题，教师们围绕主题写就读书笔记。
　　更难能可贵的是，这项阅读计划从上个世纪就开始了，学校坚持时间长、教师参与面广。上学期，学校就专门拨出经费为教师们购置了金一南的《心胜》，教师的优秀读书笔记选登在《教科咨询》上。不仅校长会为每一位教师写笔记评语，按照教科研培的奖励性方案，教师完成了阅读笔记会有积分，而刊载的优秀作品经会再次积累加分，一个阶段后遍便能转化为小小的温馨奖励。
　　如今，教师们的读书笔记册记载了每个人成长的足迹，也涵养了成都八中淡淡的墨香，造就了八中人不急不徐，大气宽厚的精神气质。以生为本 朗诵辩论浸润心灵
　　上周，2015年成都市中小学生艺术调演举行，成都八中学生精彩的诗朗诵《中国的脊梁》得到了评委们高度的认可。虽然还未到公布奖项之时，表演学生杨盛果已认为在演说诗稿的背后，付出了大量时间查阅关于故事时代背景、朗诵与表演技巧的书籍，从外在形象到内心滋养都获得了很大的收获。
　　《中国的脊梁》由学校的语文老师自主创作，一个月熬更守夜反复修正了15稿，其中涵盖了学生们熟悉的鲁迅先生的十多个作品。而8位表演者则是从全校学生中通过班级朗诵比赛遴选出来的。
　　在八中，朗诵与合唱是固定的经典性年度活动，每年春季和秋季举行以班为单位的展示比赛，促使更多的孩子投入到阅读与艺术欣赏中。
　　“朗诵与歌唱门槛低但层次高，只要有表达就会有歌声有朗诵，歌声为校园带来生气，朗诵与阅读也是提升学生气质与内涵的最佳方式。”学校校长刘强介绍，每一次的朗诵从班级海选到年级初赛、再到全校决赛，以赛促建，让更多孩子愿意投入更多时间去阅读。
　　学校目前有10多个社团，各类大型小型的诗友会分布在师生中，全校性的朗诵、辩论、演讲等活动为形成“班班有特色，人人修养好”的氛围提供了各类平台。不仅教师有读书笔记，八中的学生们也爱好阅读品鉴与美文创作。1999年，学校便成立了“卓尔”文学社，油印出爱好阅读与文学的学子的精品文集。近几年广泛的阅读活动更激发了大家的创作热情，要想上杂志还需提前预约位置。以课为基 鉴书读书内化进课程
　　语文老师们有一个共识：阅读即生活，生活即阅读。学生的成长目标并不只局限于中考与高考，读高雅书做高尚人，更应该在校园内为人生打好底色。不论寻常的必修课，还是选修课，以及每周三四的阅读校本课，教师们无时无刻不在激发学子去碰书、摸书、闻书、读书、品书。校级，年级与班级各有必读书目推荐。
　　高中教师胥云刚坚持为学生推荐好书已有5年，他对学生们的要求是古今中外都尽量多地去涉猎。他说，“没有书香的校园不能称之为传道授业之地。对于高中生确实课余时间紧张，但因为压力，更需要这一份能安稳心绪的空间。”
　　何文敏老师研究“舌尖上的古诗词”，从东坡肘子开讲，从杜甫美酒起谈，诗中有画、画中有诗勾出孩子们口水的同时也调集了他们的阅读兴趣。
　　陈竹老师“雷打不动”每天课前三分钟阅读推荐，如若学生互荐的书目能引起共鸣，感动得大家有感有情时，她索性就将这节课变为阅读与作文课。现场点评写作内容，“为什么你在阅读时能被打动，而写出来的读后感却不深刻？”自然地落地了语文课程标准，又让学生们的阅读与写作水平得到提升。
　　校园书香也渐渐弥漫到了家庭。陈竹老师接一位父亲打来电话：女儿要求我们读《史记》，有的章节理解有点困难，希望家委会能组织解析阅读。老师感到欣慰，她并未做要求，但学生开始安排父母阅读，说明他们本身已领悟到阅读的乐趣。
以校为根：安安静静读书为学
　　每一年，成都八中都会确立鲜明的工作重点。2015年度的工作主题词被确立为“立足课堂探寻内涵发展之路，文化校园培育安静读书之地。”
　　校长希望，每一位学生从早晨走进校园开始，到放学回家，都可以在八中安安静静的读书，安安静静的求学，安安静静的为学。如今，不仅古朴的亭台楼阁，典雅的图书馆、自在的书吧，连每一个消防栓、食堂里国学经典的招贴都在诉说着校园的阅读文化。
　　现在，八中正在改扩建新大门与综合楼、体育场。为了让学子们随时感受到书香、墨香，新建综合楼的一层将开辟为大面积的师生阅读区。
　　“阅读区建设于食堂、办公区与教学区的连接带，师生们去就餐的路上，去散步路上，只要愿意都可以到阅读区拾起一本书，或是纸质阅读，或是电子阅读，只要是徜徉在书海之中，想必都能得到快乐。”
　　一篇刊载在《教科咨询》上的文章，这样写道：“每年寒假过后，教学楼前那几株开得最早的玉兰，总让人眼前一亮，成了校园春天里最美的风景；初夏时节的清晨，栀子花的阵阵幽香，和着琅琅的读书声，成了校园早晨中最沁人心脾的记忆。那洁白的马蹄莲、明丽的玉兰花、甜香的栀子花，见证我教学生涯的一路风景，一路珍藏。
　　简单吧？总归是简单。春光融融，秋叶翩翩，年年如是。当我们正经历简单，遭遇平淡的时候，何不趁着阳光，读一本好书，品一盏幽茶，感受宁静的喜悦，迎接心灵的涤荡。”