隆昌七中优美的教学环境

　　如何考核教师对学生的掌握情况，课堂抽查？提交总结？对于隆昌七中而言，考前估分是最佳答案。每次考试阅卷前，科任教师会根据试题难度及本班学生实际进行估分，并将估分情况上报学校，估分与考试结果接近的，学校将给予奖励。
　　在独特的教学方式催生下，2014年隆昌七中高考再创辉煌。应届生入口生源在全县1200名内不到 40 人的情况下，高考超市县目标任务率居全县第一，本科上线人数突破 207 人（含艺体）。青蓝相接

年轻教师5年敢挑大梁
　　教师是学校的中流砥柱，打造一支战斗力十足的师资队伍是隆昌七中一直以来的核心工作。除派教师外出培训外，学校实施了“青蓝工程”师徒结对工程，“以老带新，以新促老，互助共进”，提高教师队伍的整体素质。
　　针对年轻教师或者新调入学校工作且任教学科、学段之前未担任过毕业班教学的教师，学校会安排该科优秀教师担任导师，对培养对象进行辅导。培养的总体目标：“一年熟悉，三年合格，五年挑大梁”。
　　在教学过程中，学校要求各备课组认真拟定教学方案，各任课教师充分考虑教学对象的实际情况，明确教学的重点和难点，灵活运用教学方法。任课教师作为课堂教学的第一责任人，必须把课堂管理、引导学生树立良好学风作为必须履行的职责之一。分级指导

三个年级各有侧重
　　作为农村学校的隆昌七中，招收生源总体水平差已经成为不争的事实。面对生源进口低的基本情况，隆昌七中采取分层教学和分级指导办法来搞好教育教学工作。
　　高一年级，以“激励志向，规范行为，扎牢基础”为指导思想，高二年级时，着重学习引导，确定了“坚定信心，巩固基础，培养能力”的指导思想。而在高三年级时，则制定了“提高信心，强化基础，提高能力”的指导思想。
　　学校党总支书记、校长认为，千里之行始于足下，只有通过点滴积累，打好基础之后才能实现最后的成功。
　　为弥补班级教学的不足，学校采取以群体教学为主，辅之以个别教学的组织形式，通过个别辅导，培优辅差，进行诊断性个别教学，满足个别需要，发展学生的特长。艺体鲜明

文化和专业两手抓
　　隆昌七中在“培养什么人”、“怎样培养人”这两个基本问题上有着鲜明立场，逐步形成了“文化艺体 全面育才”的办学特色。
　　在专业培养方面，学校尽最大可能为艺体生提供便利。免费提供钢琴等设备设施，音乐学生可以利用课余时间，由音乐指导老师进行音乐专业基础知识培训。体育考生有机会参加市、县和学校的运动会，训练体育技能。美术考生编班培训，在下午放学后，由美术教师在学校美术室进行分类培训。
　　艺体生专业考试后，如何协调和统筹专业与文化的学习，是培养艺体生的难题。由于艺体生无法跟班赶进度，学校采取专门设班复习和分科种复习的强化训练方法。通过培训，学生专业知识发展良好，2014年艺体生本科上线122人。
　　教学是学校的生命线，优秀的成绩与先进科学的教学方式密不可分，这缘于全校教师的共同努力，也得益于学校精细的管理，强硬的硬件设施。
　　秉承着“团结、勤奋、求实、进取”的校风，隆昌七中又再次扬帆起航。“三至五年内成为一所知名特色的农村高完中。”这不仅是七中人对自己的要求，也是隆昌人民对七中的期待。
　　华西城市读本记者 黄晓庆（校方供图）