军军的亲属悲伤不已。

　　四川省12355心理咨询热线呼叫中心主任刘捷：
　　“写检讨”成为了昨日各种家长QQ群、微信、论坛热议的焦点。家长们在表达惋惜和同情的同时，也对写检讨这种方式展开了讨论。有心理专家认为，通过写检讨让孩子认识“错误”并不一定能收到好的教育结果。

经常写检讨不等于就是坏孩子
　　“检讨，正在成为老师们的一种教学手段。”成都市某小学五年级学生家长赵果（化名）对华西都市报记者说，据他所知，他儿子班至少80%以上的娃娃都写过检讨。在学校里追逐、考砸了、上课说小话、作业没做完……都可能成为写检讨的理由。
　　赵果的儿子有些调皮，每学期至少得写5至6次检讨。两周前，他才为下课爬树写过。孩子写了检讨，家长还要签字。赵果说，他并不反对老师用这种手段进行教育，但反感很多小事都写检讨，比如爬树，这都是童年应有的生活，何来检讨？赵果认为：虽然经常写检讨，但他绝对不认为儿子是个坏孩子。

心理专家：检讨教育不一定有好效果
　　四川省12355心理咨询热线呼叫中心主任刘捷不鼓励检讨式教育，“接到检讨的命令和检讨的过程都是在不断提醒孩子‘你错了’，透露的信息是消极的，”刘捷认为，让孩子强化“错误”并不一定能收到好的教育结果。
　　“检讨式教育可能让很多人觉得很屈辱，甚至憎恨”，刘捷说，孩子成长过程中，惩罚是不能少的。如何实施惩罚？刘捷建议，如果孩子的行为不符合要求时，可以取消他的某种权利，“从他碗里拿走一颗糖，胜过给他一记耳光。”
　　华西都市报记者席秦岭李媛莉