隆昌七中。（学校供图）

　　一个中学生成才的标志是什么？有人说，考上清华北大才叫成才；也有人说，考上重点大学就是成才；还有人认为至少要上本科才是成才。
　　内江市隆昌七中负责人认为，学生的情况不同，其成才的标准也应该是不同的。“今年高考，我们学校很多同学考上了本科，还产生了全县文科第一名。在世人眼里，这些同学成才了。但那些没上考上本科，或者不上大学的同学通过我们的教育，形成了正确的人生观，他们遵纪守法，他们自信、自强，这也是一种成才。”
　　作为一所农村中学，隆昌七中通过认真分析学生的个性心理特征，用精细化的管理呵护每一位学子茁壮成长，让每一位学生都在这里成才。
低进高出
高考超额完成最高目标
　　火红的六月，收获的季节。隆昌七中生源入口成绩差已是不争的事实，然而经过七中师生经过奋力拼搏，沉着应战，发挥出色，今年高考逆势而上，再次全面超额完成市县下达的最高目标：本科上线156人（含艺体），超目标数全县第一，超目标比率居内江市第四！重点上线人数再次居全县第二！
　　更令七中感到骄傲的是，今年高考卿晓洁同学成为全县文科第一名，成为学校近年来继唐家才、范美霞等优秀毕业生之后的第9位县高考第一名，同时她还夺得内江市文科数学第一名！复读生中，凡是去年高考上了300分的考生，今年全都考上了本科！
了解学生
认真分析每个学生的个性
　　如今的中学生都是90后，正处青春期的他们在自身性格或不良环境影响下，容易产生暴躁、抑郁等不良情绪，如果不加以正确引导，很有可能产生严重的后果。为此，隆昌七中提出认真分析学生个性心理特点，并把它当作教育教学中的重中之重来抓，确保每一个学生都能身心健康地成长。
　　学校负责人告诉记者，气质是形成学生个性的心理基础，它较多受到生物组织的制约，具有比较稳定的特点。不同气质的人往往具有不同的外部表现或活动倾向，因此了解学生的气质对分析学生的个性心理特征具有重要的意义和实用价值。
　　“气质一般分为胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质四种类型。”学校负责人说，据学校长期观察和统计，容易冲动、脾气急躁的胆汁质和胆小、孤僻、不善交往的抑郁质，或者它们的混合类型的学生发生意外的可能性最大，“我们要求老师们特别注意这三类学生，多找他们谈心，一旦发现有一点异动就立即采取相应措施。而学生们有心事也喜欢向老师袒露心扉，所以我们的学生都是那么阳光、自信、开朗，情商都很高。”
精细管理
领导带头教师落实
　　上课铃打响，老师走进教室应该干什么？对这个问题，几乎所有人都会回答，“这还用问？上课啊！”然而，在隆昌七中，任何一名教师走进教室都不会急着上课，而是先做同一件事：清点人数。如果发现有同学无故旷课，保证会在3分钟之内通知班主任，班主任在3分钟之内通知家长和领导，全力寻找学生，确保学生的安全。
　　记者了解到，“上课清人”这个细节，只是学校精细化管理的一小部分。学校领导班子团结协作，做好学校的各项工作，无扯皮现象。学校各级干部带头在教学第一线，多数在高三上课。各级干部分配到年级，班级协助管理。
　　隆昌七中任何一项管理措施都由领导带头检查，教师负责落实。管理细化到每个早会都会对学生的头发长度、头饰、穿着打扮进行严格检查，如果出现偏差要求当天必须纠正。在教学管理上，高三每次考试结束后，都会开教师会、学生会、分班会进行认真分析，找出问题，针对解决。同时还会把对学习情况类似的学生召集在一起进行“小提醒”。对成绩特别优秀的学生，老师进行个别辅导………
　　学校负责人告诉记者，现在精细化已经成为了隆昌七中各项管理工作的特点，它引领着学校不断高速发展。
全体德育
奠基幸福人生
　　隆昌七中位于“中国石牌坊之乡”隆昌县的黄家镇，这里远离城市的喧闹，一派清新的乡村风情，校园静雅怡人，绿树环抱，不愧为“省级绿化示范学校”，是学子静心求学的理想圣地。
　　学校在拥有得天独厚的良好的自然环境的同时，也在通过各种活动，营造优良育人软环境。
　　学校经常对学生进行“爱心、孝心、关心、忠心、信心”的五心教育，每学期都会邀请知名人士、老校长到校讲座，对学生进行爱国主义教育、革命传统教育。学校鼓励全体学生留心收集身边的好人好事、时事政治等内容，在由学生自己住持的升旗仪式或课间广播上讲述。各种社团活动也全都由学生自己组织开展，培养学生的创新能力、组织能力、管理能力。
　　“我们鼓励学生尽量考大学”学校负责人说，但由于基础原因，有部分同学可能上不了大学，但通过学校的教育，他们树立起了正确的人生观，做个遵纪守法的公民，拥有“仁义礼智信”的美德………这些都为他们今后的幸福人生打下了坚实的基础，“隆昌七中的每一位学生都能在学校成才。”
　　华西城市读本记者 杨绪熠