不同的课堂气氛，其教学效果也大不一样。积极的愉快的课堂气氛使师生心情舒畅，在这种情况下，教师对教学信息的传递，学生对信息的整理与贮存，都处于最佳工作状态，其教学工作效率较高。怎样形成积极的课堂气氛？可以从以下几个方面做好工作。
1 改进教师的作风
　　教师是课堂教学的组织者和引路人，起主导作用。教师的作风直接制约着课堂心理气氛。
　　无数事例说明，教师有端正的教育思想，具备正确教育观、学生观、学习观、人才观，在课堂上，师生关系就十分和谐，学生自然心情舒畅、思想活跃、学有兴趣，双边积极性也能得到充分调动。在专制型或放任型作风的教师课堂上，学生或者是冷漠不满情绪严重，或者是自由放任，闹闹嚷嚷。因此，教师应加强师德修养，改进作风，努力构建优良的教学氛围。
2 使教学富有趣味
　　教师的言行举止，是学生学习的榜样。教师自身的情感及表达方式，会感染学生，从而形成某种心理气氛。课堂上，教师在调控自己情感的同时，还应注意学生情感的变化，要善于体察、理解学生的心情，并作出恰当的情感反应，做到：以情感人，以情育人。从学生方面看，他们年幼，认识水平低，控制能力差。因而，教师的不良心境及其情感流露，最容易影响学生，这可是产生消极气氛的重要原因，千万不可忽视。在教学方法上，教师要灵活运用、多样的教学方法，课堂设计新颖别致，有吸引力，富有趣味。
3 改善班级人际关系
　　课堂气氛受班级人际关系的制约。教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间，关系融洽、团结友爱，是形成优良课堂心理气氛的基础条件。“亲其师，信其道”，师生关系和谐了，学生亲近老师,喜爱他教的学科，听从他的教导，这样的师生工作关系，有利于形成积极的心理气氛。
4 创设良好的教学环境
　　情景可以唤起人们相应的情感，课堂心理气氛具有情境性。教师要防止消极的心理气氛的产生，就必须消除不良情境，如：教室桌椅安放整齐，地面整洁，卫生工具堆放有序，环境布置优美，自然会使师生爽心悦目心情愉快。这样的心情，自会作用于课堂教学。
　　华西城市读本记者 伍雪梅 整理