纳溪中学优美的校园。（学校供图）

纳溪中学学生50华里野外拉练。（学校供图）

　　四川省纳溪中学校是一所具有70多年历史，500余名教职工，7000多名学生的“四川省示范性普通高中”。学校通过多方的考察、学习后，经过学校领导班子的反复研究，从2011年起，提出了“352生本课堂”教学改革方案，并在本校的部分班级开始实施，随着实验的深入，越来越多的班级加入到实验班的行列，2012年秋，全校除“成都七中网络直播班”以外，所有的班级都进行“352生本课堂”教学改革。这项与传统教学有着明显区别的教学改革，便学校的教育教学发生了根本的变化，引起了上级教育部门、市内外学校的广泛关注，泸州市教学结构改革现场会在纳溪中学召开。
　　“素质教育的主阵地在课堂，教材、教育体制我们是不能变的，我们只能在课堂上下功夫。我们着力构建两大课堂：一是‘352生本课堂’教学，这个主要是在教室内进行；二是教室外的课堂，这个课堂的内容、形式都很宽广，给学生的发展提供了更大的空间。”纳溪中学党委书记、校长王远强如是说。

教室内课堂教育“以生为本”
　　“352生本课堂”教学改革以学生为本，以学生自主、探究学习为本，以提升学生学力为本。“352”具有多重含义，主要体现在（1）课堂时间分配：教师讲解、引导、点拨30%，学生讨论、展示、点评50%，学生总结、归纳、检测20%；（2）学习内容：20%学生自学掌握、50%小组合作探究掌握、30%教师讲解、点拨掌握。
　　在“352生本课堂”教学中，班级的学生分成若干个小组作为一个集体围座在一起，在教师的引导下，进行自主学习、讨论探究、到各自小组的黑板上展示汇报、小组之间进行点评等学习活动，每节课都要对各小组的学习情况进行评分，作为小组之间竞争的量标。教师主要是进行引导、点拨，对知识难点进行讲解。“352生本课堂”让老师从“主角”变成了“导演”，成为课堂的管理者、引领者和点拨者，更多时候则站在“幕后”；学生是课堂的主体，他们有了充分展示才华的舞台和空间。“352生本课堂”彻底改变了过去“教师讲得累，学生呼呼睡”的课堂状况，每一个学生都动起来了，由被动式的接受知识变成了积极主动地探究知识。特别是在“展示”环节让学生们“身动、脑动、心动、口动”，整个人都“动”了起来，积极性得到了极大的调动，这样就进一步强化了他们的自主性，增强了他们的自信心。

教室外课堂学生个性张扬
　　王校长告诉华西城市读本记者，随着“352生本课堂”教学的深入开展，学生的思想认识、纪律性、行为能力、胆识等多方面都发生了明显的改变，学生们变得更加阳光；教师们的教育理念也发生了根本的变化，校园呈现生机勃勃的气象。为了让学生的能力得到更好的发挥，个性特长得到更好的彰显，激发学生的创新潜能，让学生平安、快乐地学习、生活，我们在“生本”理念的引领下，着力构建“教室外课堂”。
　　学校专门成立“体卫艺”处，主要负责艺术、体育的课外培训，学生社团活动，学生社会实践活动，心理健康教育，创新教育等工作。
　　学校的课间操不再是单一的、乐曲大家都很熟悉的“广播体操”，各个年级结合本年级的实际进行了多样化的活动，如韵律操、跑操、集体跳绳等。
　　学生社团如雨后春笋般建立起来，门类繁多，有100多个。因为学校实施的是年级管理负责制，学生社团多以本年级学生为组成人员并开展活动，有时相同或相近的社团也跨年级开展联合行动。前不久，学校开展了“征服50华里，彰显纳中精神”野外拉练活动，在活动中磨练了学生的意志品质、团结互助精神，在学生中留下深刻的记忆。
　　学校积极建设学生社会实践基地。学校已经与拥有1000多亩厂区的泸州巴蜀液酒业集团公司、永宁街道人民路社区、纳溪天仙硐风景区（内有抗战小学）等多年单位签定了合作协议，为学生的社会实践提供更多、更好的资源。
　　“我们将在今后的工作中不断充实教室外课堂的内容、形式、方法，让学生的个性特长更加充分地展示出来，让他们的成长更加快乐、和谐。”王校长努力给孩子们创造更加快乐和谐的学习成长氛围。
　　在近期的泸州市“一诊”考试中，纳溪中学最早进行“352生本课堂”教学改革的高三年级成绩突出，位列全市同类学校前茅。相信纳溪中学“打造最适宜学生的教育”会做得越来越好！
　　孙蔚平 华西城市读本记者 张娅娟