□胡印斌（河北职员）

  本人不当老师已很久。看到昨日中青报关于乡村教师纷纷逃离教育的报道后，很有一些感慨。这些年来，国内很多地方乡村日渐破败，精壮人员稀少，精神生活单调，公共服务缺乏，这样的乡村，确实很难承载“乡村教师”的浪漫之梦。

  有一部分乡村在进行“新农村建设”，国家和地方投入了大量资金进行建设。不过，也有很多地区因为无力进行如此规模的基础建设，成为一种悲情的、被忽略的存在。于是，“到乡村任教去”的理想，也就容易在遭遇坚硬现实后褪去浪漫色彩。正常的“轮教”行为沦落为实际意义上的“充军”。而随着社会发展水平的提高，反差更加强烈。

  我们不能总是单纯强调乡村教师的甘于奉献和固守寂寞，更不能因为有了优秀教师的坚守，就不在改变乡村公共服务、公共设施上多做努力。均衡发展不是一句空话。精神与物质的均衡、城市与乡村的均衡、职业之间的均衡，都很重要。一个社会所有的努力，都应该是更好的服务于人的发展。从这个意义上讲，乡村教师的畏惧乡村、逃离教育，是一个刺目的警示。