记者走进绵阳中学，深度剖析“绵中现象”

  2010年高考硝烟逐渐散去，“录取大战”火热上演。随着一批次录取工作结束，绵阳中学2010届“小火箭班”进入众人视线：在共计100名学生的两个班级中，班级平均成绩超过600分！其中，20人考上清华北大，10人保送上清华北大！四川省理科高考676分最高分获得者杨山楷出自该班，绵阳市前10名中有8名同学出自该班，四川省理科前10名中有4名同学出自该班！

  据了解，在强手如林的四川教育界，绵阳市是一个高考大户，每年考入名牌大学的学生数以千计。但如果将范围缩小，将考上清华北大的大部分学生集中到两个班级，将全省第一名聚焦到一个班级，将全省、全市前几名集中到一个班级，从大范围到小班级，这样的成绩实属罕见。

  此外，绵阳中学2010届高考整体成绩同样不俗：2010届共有4911名学子上本科线（不含艺体），其中，2473名学子考上重点线，207名同学上600分，并有一大批学生被国内名牌大学保送。更有不少学子被国外重点大学录取……

  不得不说，连续六年来，绵阳中学正以超高升学率博得世人眼球，引起众人关注。“绵中现象”正式形成，引得众人惊叹。

  小火箭班溯源：

  从分层教学理念到成立

  2007年3月，绵阳中学校长胡东从美国诸多中学考察后回国。在飞机上，胡校长对该次考察进行了一个全面的思考，最后总结出“国外培养精英的教育理念就是要将最好的学生集中在一起接受训练”这一理念。

  回到绵中以后，胡校长开始切实思考如何将此理念与绵阳中学的实践相结合。在无数次的调查、讨论、研究之后，学校领导班子在查阅了大量成功案例之后决定在绵阳中学实行“分层教育”，让每一名学生找到适合自己的教育！

  客观而言，对于一个年级超过5000名学子的绵阳中学，分层教育的实行并不是一件容易的事，这对学校的教学环境、教师、领导都是一次巨大的考验。学校根据入校时并不太良好的生源质量进行重点调整，充分了解学生学习水平的差异性，针对不同起点的学生，在不同层次的班，在同一个班内部，教师的教学设计、学法指导、作业布置、成绩评价实行分层要求。课堂内关注每一位学生的发展，调动每一位学生的创新积极性。

  小火箭班就在这样的情况下正式成立。2007年，刚进高一的学生们正式接受学校的分层教学。学校在原有实验班基础上选拔各方面素质最优秀的一百名学生成立两个“小火

  箭班”，并将之作为“精品化战略”的一个试点，将他们视为重点大学、名牌大学的优秀苗子。学校在配备师资上采取“两个班级、两个班主任、两套班子相互竞争、共同进步”的做法，形成竞争机制。

  实行新课改：

  提前三年进行新课改模式

  据了解，早在三年前，绵阳中学就已开始实行课改教学，在今年教改政策正式颁布之后，绵阳中学让课改再进一步。2007年，绵阳中学在全省率先实施学分制改革，让学生在学习方面有了更大的选择空间和时间，将学生从过去的“要我学什么”课程转化为“我要学什么”课程，让学生学得主动、学得灵活，潜力不断得到发展。

  绵中的学分制包括学科选修课、学科活动、综合实践、德育、奖励5个大类，校本选修课程、科技、艺体、社会实践活动、研究性学习等12个小类的内容；共设300个学分。“我们要求学生在高一、高二两学年内，至少修满150个学分方能毕业。”校长胡东告诉记者。

  学分制改革转变了由教师单向灌输知识，以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准，以及过于划一呆板的教育教学制度，是推进素质教育，为学生成长提供了很大空间。尤其是2007年学校开设的“绵中百家大讲坛”选修课，内容广泛涉及到学科

  前沿知识、社会热点、焦点问题，周一至周五每天开设15门选修课供学生选择，并计入一定学分。走上“百家讲坛”的老师必须讲授平日所教课程之外的知识，因此需要拓宽思路，广泛涉猎。此课程不仅丰富了学生的知识面，也开拓了教师的视野。每个老师的讲课内容提前一周前贴出，学生在发到“课表”上打勾，并上交“选课”结果。

  “为吸引更多的学生，老师们使出浑身解数，甚至自己设计海报。最多的时候我们一节课有300多名学生选修，但为保证教学质量，我们将人数限定在了80人。而落选的学生我们将其转移到其他讲坛。”胡校长回忆道。

  全面打造教师队伍：

  让上万学生享有优质教育

  理念的创新、新班级的开办与师资息息相关。“要让每一名学生成才，办学理念很重要，师资队伍的建设也尤为重要，”校长胡东很有感触：“绵阳中学学生多，只有打造一支过硬的教师队伍，才能保障教学质量。”

  学校以教学科研为“抓手”提升教师的人文素养；通过“走出去，请进来”实施教师成才计划；通过“树先进，找差距”促使教师不断反思进步；通过“科学化、人性化”的考评提高教育教学的执行力；通过营造高品位的教师文化来构建彰显高品位的校园文化。实施常规教研战略，打造提升

  师资队伍整体素质的最佳平台；内容丰富、形式多样的赛评活动为教师的成长提供了广阔的舞台。长期的探索实践之中，绵阳中学形成了一支懂理论、精业务、善管理、肯钻研、具有科研能力和创新精神的教师队伍。

  学校各级领导高度重视对高三教师队伍进行科学搭配、优化结构。2010级文科形成了“老中青相结合，专家骨干为主”的高三教师结构，这是2010级取得优异成绩的重要保证。学校领导为高三文科搭配了一批令人无比崇敬的老教师和教学专家，如政治廖先虎老师雅深邃、深思高远；地理汪静波老师开朗和蔼、才思广博；历史岳必林老师严谨深刻、深思务实；语文严晓波老师外放达而内细腻、收放自如、驾驭纯熟。

  如今，绵中教师组成了一幅和谐共进的迷人风景，用丰硕的成果和自身的成长生动阐释了“和谐、自主、创新”这一办学思想的科学内涵，学校办学质量与综合素质考评已连续15年居绵阳市之首，连续11年居全省前列。学校现已拥有专任教师500余人，其中特级教师19人，高级教师190余人。中高级教师职务占专任教师的89%以上，硕士及硕士培训班毕业87人。享受国务院政府特殊津贴专家3人、四川省有突出贡献的优秀专家4人，国家省市学科带头人、省市优秀骨干教师、市明星教师、市优秀骨干教师160余人。

  文理并重比翼齐飞

  ——绵阳中学校长胡东专访

  2010年，对于绵阳中学来说注定不平凡。100人中考上30名清华、北大的优异成绩让众人艳羡。与优异的理科成绩比较起来，学校的文科又有何表现呢？据悉，2010级文科学子同样打破记录，实现又一次历史性的跨越：肖艾同学以636分勇夺市直属学校最高分，文科重本上线率31%（全省20多万人参考，重本录取人数5000人）；本科上线率86%。

  外塑于理，内融于文，文理并重，比翼齐飞的绵阳中学，背后总有些特别的故事。就此，记者专访了绵阳中学校长胡东。

  记者：在您看来，学校文、理科花开并蒂的秘诀是什么？

  胡东校长：简而言之，就是学校和年级的精湛管理，团结的教师队伍，自主创新的学生群体。

  记者：愿闻其详。

  胡东校长：年级的科学有效管理是文科取得优异成绩的保障。教育教学质量是年级发展的生命线，年级领导将提高教学质量放在第一位，毫不松懈，决不动摇，站稳升学教育立足点！

  在过去的一年中，我校各级领导不断召开高三工作会，听取情况，分析形势，鼓舞士气，针对每一阶段的教学管理提出行之有效而又成熟的指导性意见，不断明确目标和任务，不断查找问题，研究分析，改进提高。

  记者：您刚才谈到高三的教师很团结。是什么原因让他们如此团结？

  胡东校长：学校对每一名老师都实行高目标，高要求。每一次测试、每一次评比、每一次总结分析都一丝不苟，不走过场，深挖问题，寻找对策。因为学生

  成绩的取得不可能是一帆风顺的，也不可能是平行直线发展的，它会不断地出现起伏与波折，里面会充满变数。面对现状，高2010级的文科人团结奋进，兢兢业业，凭着过硬的专业技能，深厚的人文底蕴，强大的个人魅力，做出了艰苦卓绝的努力。他们关注着学生全方位的发展，为每一次的波动而暗自心焦；他们也关注着学生的情绪的变化，为学生状态的起伏而心急如焚；他们还关注着学生学情的变化，一遍又一遍地告诫他们希望仍在，一次又一次鼓励他们奋然前行。

  记者：文科与理科两者在教学上有很大差异。学校如何把控这一差异？

  胡东校长：高2010级非常重视学生的人文素质培养。在高一年级的时候，开设百家讲坛，参与抗震救灾，推进自主管理，为这一届学生的成长奠定了坚实的基础；高二年级文理分科之后，年级领导重视学生自主管理，积极培养学生的学习和生活习惯，完善学生的人格修养，逐渐形成了学生自主管理的能力。这一漫长而艰苦的工作在高三的关键阶段发挥了决定性的作用。

  比如文科平行班和实验班，由班长自主联谊，举行了“比学赶帮，为班级争光”的活动，每个班级找一个对手班级，由班长到对手班级“宣战”，打擂台。同时在班级内部和文科学科范围形成比学赶帮的良好氛围，而教师从始至终都没参与，真正地做到了自主管理，自我施压，团结争先，共同进步。

  □小火箭班学子故事链接——

  爱心，让小火箭班学子们充满感恩

  作为学校所选拔出的最优秀的学生，100名学生们的压力不言而喻。在3年的学习过程中，有不少同学因为压力过大有过懈怠。火箭一班的班主任刘伟老师对此感触很深：“在高三临近毕业的时候，他们的压力与日俱增。为此，所有的科任老师都联合起来，课上到课下对他们的学习生活进行全面关心。”

  虽然学习十分紧张，但是每周一次的班会却“雷打不动”。“三诊考试”结束之后，刘伟老师在班会上为学生们送上了一份特殊的礼物：播放已到新加坡学习的小张同学祝福视频。在视频中，远在新加坡的小张给全班同学送上了深切祝福，并告诉同学们要勇于战胜自己，在高考中取得好成绩。

  除了给予关爱，教师们也培养学生的关爱之心。地震过后，火箭二班的班主任王老师亲自带头并倡导全班同学共同资助一名在地震中失去父母的北川小女孩。大家现已达成一致：共同资助这名初二女孩至大学毕业。

  编者按：“先做人，后读书。”除去成绩上的教导，爱心教育也尤为重要。学生们在得到关爱的同时再将爱心传递到别人，这样的作用不言而喻。

  激励，让小火箭班学子们勇往直前

  据了解，在绵阳中学每年运动会的1500米、3000米长跑项目上，小火箭班总会有众多学子踊跃报名。在他们眼里，参与的意义远远大于比赛成绩。“我们有意识地锻炼自己。长跑就像是学习一样，只要坚持到终点，便是最后的胜利。这是一种意制的磨练。”已考上清华大学的胡束芒告诉记者。

  于是，在运动会上，总会出现这样的场景：一群自发身着红色上衣的学子们为场内身着红色运动服的运动员们加油助威。场内，是小火箭班们学子勇于拼搏，向终点奋发的身影；场外，是小火箭班学子们向同学们加油助威的呐喊。

  “我们就是小火箭，我们就如火箭的红色一样，有助推器、有发射台，我们共同向着目标，勇往直前，一飞冲天！”另一位考上清华大学的廖智健同学这样诠释道。

  编者按：“用激励的方式让学子们用于克服困难，用团队的精神鼓动学生们勇往直前，可谓育人之精髓。

  记者肖笛

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