孩子学英语把握三大阶段认知特点

  连日来，本报“学习帮帮团”QQ群里有不少家长询问，如何选择适合当前孩子认知发展水平的英语课程呢？成都新东方泡泡少儿英语咨询专家表示，家长要根据孩子不同阶段的生理和认知特点，寻找最适合孩子阶段特征的英语学习方法和课程。

  第一阶段4-6岁幼儿时期

  在这个阶段，幼儿好动、好玩、好学话，处在英语学习的启蒙阶段，朗朗上口的童谣或歌谣是幼儿最喜欢且最容易的开口方式。好的培训学校会根据幼儿的这些特点，设置歌曲童谣班，让幼儿在轻松的配乐环境中，在肢体动作的配合提示下，吟唱出韵律十足的歌曲童谣，在“唱中学，学中唱”。

  第二阶段7-10岁少儿时期

  在这个阶段，少儿的学习风格主要分为听觉型、视觉型、动觉型。此阶段应强调自然习得过程，可以

  为孩子提供音标类课程，帮助少儿打好发音基础，了解基本的发音规律，帮助孩子正确朗读，培养自学习惯。在音标类课程之后，还应选择设置了像音标词汇400和主题词汇800的词汇类后续课程，利用已学的自然发音规律或借助字母组合等方式有效记忆生词，摆脱死记硬背的不良方式，学中玩，玩中学。

  第三阶段11-14岁青少年时期

  在这个阶段，青少年的学习背景和风格逐渐从自然习得到有意识学习的阶段，此时，青少年学员已有学习英语的基础，在掌握语言知识的同时，需要专项技能培训。这时，应为学员提供从口头到笔头的专项技能课程，如情景口语中外教班、初中预科、阅读写作等，从兴趣、活动、游戏为主的感性学习过渡到以知识为主的理性学习，在学习中体现能力。

  记者张佳雨