“所谓素质教育,就是能够促进学生自主发展、和谐发展、有特色发展和可持续发展的教育。”肖川教授这样说。然而,由于传统观念的禁锢与羁绊,素质教育的推行步履维艰。在经历过最初的兴奋与悸动之后,许多学校最终还是选择了回归旧路,或明或暗依然在“分数”、“升学”的指挥棒下徘徊与逡巡:“分数”与“素质”真的就是死对头吗?知识获取与能力提升真的就不能互生共长吗? 王洪斌校长认为:“看得见的德育”并不是放弃了分数一味地表面“作秀”,而是通过德育激发学生内在学习动力,“分数”和“素质”其实是并行不悖的,考试也是素质测试的一个部分。 在全面落实“看得见的德育”的基础上,龙泉中学在今年的高考中就为此做出了最强有力的例证:学校高考本科硬上线人数1264人,而对比往年同期,2006年上线人数为398人,2007年为549人,2008年为655人,2009年为756人,一年成绩更比一年优异。今年的本科上线人数位于成都市所有学校第一名,超过了成都市15个区(县)各自本科上线人数总和。王校长总结,学生的学习成绩其实是与学生的品德修养相辅相成、紧密相连,而社会所称道的“龙中现象”,即是学校的特色素质教育:既抓学生“做人”,又抓学生“高考”。 曾柳依记者肖笛 |